De mai bine de patru luni, în opt locații din Strășeni și Fălești, activează Cluburi ale taților – spații în care bărbații se adună pentru a discuta despre percepțiile cu referire la rolurile bărbaților și ale femeilor în familie și în societate, provocările paternității active, contribuind astfel la eliminarea violenței în bază de gen. Cluburile au fost deschise cu susținerea financiară a Uniunii Europene, în cadrul programului regional ”Împreună împotriva stereotipurilor de gen și a violenței în bază de gen”, implementat în comun de UNFPA și UN Women Moldova, în parteneriat cu Centrul de Informare și Documentare privind Drepturile Copilului.
De cele mai dese ori, Cluburile taților au loc în incinta școlilor, iar ședințele sunt facilitate de profesori instruiți în a acorda suport actualilor și viitorilor tați să se implice în activitățile casnice în mod egal cu fetele și femeile. Bărbații sau băieții prezenți în sală sunt încurajați să vorbească liber despre experiențele lor, să manifeste deschidere, respect, disponibilitate să împărtășească un spațiu de comunicare empatică despre propriile nevoi și valori, să își dezvolte competențele parentale și sociale.
Ion Jitari este mentorul unuia dintre cele patru Cluburi ale taților formate în raionul Fălești. Adună în jurul său actuali și viitori tați din s. Făleștii Noi și împreună cu ei identifică răspunsuri la întrebările lor legate de rolul bărbaților și a femeilor în familie și societate, în creșterea și educarea copiilor, în partajarea treburilor casnice.
”Dacă înainte ne implicam în proiecte de dezvoltare a infrastructurii instituțiilor de învățământ, acum am înțeles că am investit suficient în gardul școlii, și că trebuie de investit în oameni, astfel incât să avem o generație formată în spiritul egalității de gen” mărturisește Ion Jitari, întrebat fiind care ar fi motivația lui de a se implica în activități de promovare a egalității de gen și spargere a stereotipurilor legate de rolurile de gen în societate.
” La primul club de discuții cu viitorii tați, nu am avut mulți tineri. Doar câțiva. În schimb la următorul, au venit mai mulți. Și au zis: vrem să discutați și cu noi, ceea ce ați vorbit cu colegii noștri data trecută.. Cel mai mult îi preocupă relația dintre femeie și bărbat și dacă trebuie să existe o separare clară a responsabilităților între băieți și fete. Atunci când am început a dezghioca subiectul, am observat deschidere din partea tinerilor și reticență din partea bărbaților cu o anumită experiență de familie. Faptul că în aceeași sală s-au întâlnit bărbați cu viziuni diferite, a făcut ca cei sceptici să meargă acasă cu un grăunte de schimbare” spune Ion Jitari.
Ion Jitari este profesor de matematică, iar de opt ani și directorul gimnaziului din s.Făleștii Noi. Zi de zi este în fața elevilor fapt pentru care poartă pe umeri responsabilitatea de a fi un model masculin pozitiv pentru generația care vine.
”Este important să înțelegem că inclusiv în școală perpetuăm stereotipuri legate de rolurile de gen. Manualele sunt pline de stereotipuri. Mustrăm mai aspru baietii și încurajăm mai mult fetele, sau orientam fetele spre profil umanist, iar băieții spre științele reale. Ceea ce nu este correct, or fetele și băieții trebuie tratați egal. Este un lucru destul de complicat, mai ales că și elevii vin din familii în care încă se mai crede că tata aduce banii, iar mama se ocupă de educarea copiilor, iar societatea este destul de stereotipizată. Pentru noi ca și cadre didactice este important să conștientizăm aceste aspecte și să încercăm să le schimbăm” adaugă profesorul Ion Jitari.
Fiind convins că educația este cheia spre egalitatea de gen, și că profesorului îi revine sarcina de a oferi modele de comportament ne-stereotipe, Ion Jitari acordă acestui subiect 5 minute din fiecare lecție a sa.
”Ultimile cinci minute din lecția mea de matematică discut cu elevii subiecte care îi interesează pe ei, inclusiv despre relațiile dintre fete și baieți sau egalitate în drepturi. Așa am posibilitatea să îi formez corect, fără stereotipuri despre cum trebuie să fie un băiat sau o fată. De asemenea, atunci când într-o problemă de matematică întâlnesc fraze de genul: Maria s-a dus să culeagă mere, eu o corectez și le spun copiilor: Maria și Ion s-au dus să culeagă mere. Elevii s-au obișnuit deja cu această abordare, și deja intuitiv corectează acest aspect atunci când îl întâlnesc în carte. Iar atunci când pentru acasă le dau să alcătuiască propriile situații, nici unul din ei nu formulează enunțuri stereotipice” spune Ion Jitari.
La fel procedeaza și cu alte activități la nivel de școală, care până nu demult erau structurate în dependență de genul elevilor. Încurajează echipele formate din băieți și fete la lecția de sport, și deschide ușile cabinetului de educație tehnologică pentru toți.
”Înainte așa era: Băieții la cioplit lemnul, fetele la făcut mâncare. Așa se considera a fi corect. Acum încercăm să scoatem aceste comportamente și să schimbăm atitudinea față de implicarea în muncă. Am deschis cabinetul de educație tehnologică pentru toți, fete și băieți. În rezultat avem băieți care croșetează și fete care cioplesc în lemn. La început le provoca râsul, acum s-au obișnuit și nici nu pun la îndoială prezența lor la o activitate sau alta” recunoaște Ion Jitari.
Profesorul din s.Făleștii Noi consideră că așa cum ușile tuturor cabinetelor trebuie să fie deschise deopotrivă pentru băieți și fete, la fel și cluburile de discuții pe care le mentorează ar trebui replicate în toată țara. Este un prim pas în dezrădăcinarea stereotipurilor care ne-au întârziat dezvoltarea ca și societate, spune el:
”Societatea noastră este obișnuită să vadă bărbatul aducând bani, iar femeia educând copiii. Am fost formați greșit atât în școală cât și acasă. E important astăzi să conștientizăm acest lucru și să spunem viitoarelor generații că indiferent de genul pe care îl ai, ai drepturi și responsabilități egale” conchide Ion Jitari.
Foto: @UNFPA Moldova/ Dan Guțu/ 2021
